2020-04-17

对外汉语教师的就业机会。

职业规划是对职业生涯乃至人生计划的过程，职业生涯规划的好坏可能将影响整个生命历程。感谢您阅读《对外汉语教师的就业机会》内容，职场资讯网小编向您推荐一些职业规划知识，欢迎参考，希望能帮到你。

从事对外汉语职业的朋友，未来就业机会主要在哪里?目前主要分为四类：

第一类：国内大学方向。如：去当北京大学，语言大学，师范大学的教授。如果你设立这个目标，必须有很高的学历，然后留校任教，一步步发展。

第二类：国内汉语培训机构。如：上海美和汉语，汉之音汉语，子宇汉语，茹森汉语，默恩汉语，早安汉语等。

第三类：海外大学方向。如：加州大学汉语教师或教授。如果你设立这个目标，最好考哥伦比亚大学等几所著名大学的教育专业，读到博士，然后在美国，英国的大学开始任教。

第四类：海外汉语教育机构。如：美国，欧洲等地规模大的汉语教育私人机构。多数为连锁学校，在各城市都有分校。以实用汉语为主。就像在中国教英语的华尔街英语这样的连锁机构，只是海外教汉语而已。结构差不多。(当然华尔街还没有汉语课程，是打个比方) 第一类，第二类和第三类的努力方向很清楚，估计不用多说。这些机构都有中文网站对流程加以详细说明。

总结一下第四类机构网站上复杂的招聘要求和流程，其实对汉语老师的要求无非是以下3点：

1，语言能力。包括外语能力和汉语能力。汉语能力主要是普通话表达和发音，只要这个过了，汉语其它能力一般在中国读过大学的母语人士，不可能有问题。如果有问题，也太丢人了。(因为学员多是初中级学员，复杂的汉语知识根本用不上)。另外，有难度的是外语能力。因为在海外授课，尤其有些国家要求申请当地教师资质，都是要经过考试的，虽然考试费用由该教学机构承担，但是如果你的外语不好，根本无法通过考试。这个考试绝对比托福和雅思难，因为你是和当地老师用同一份卷子，没人给你出中文卷子。加上当地教学中心的主管，很可能不会中文，交流很重要。一般国内的四级和六级水平，离要求差得很远。一般至少需要专业4级或8级。

2，性格与亲和力。这是天生的，学是学不到的。老师天生的性格，是否适合当老师，是否对学生有吸引力，非常重要。所以在你选择对外汉语专业前，最好判断一下自己的性格特点。

3，综合知识结构和跨文化理解能力。这主要是说，你能不能站在学员国家和文化的立场上，解读中国文化和语言。比如：你要想讲大唐盛事，你必须有能力对比当时的古罗马社会，古希腊社会和古埃及社会。对比不同文化下，中国文化的特点。讲汉字，你必须有能力通过对比拉丁文字的演变历史，英语的演变来解读汉字。而且这些部分你需要能完全用外语讲解。(其实也不难，平时只要你还算爱看书，兴趣广泛，应该不是问题。如果是死读教科书的学生，可能不行。)

几个误区：

1，国内各种教师资格证书，和学习班

按照以上四类汉语教师的方向看，这些培训班和证书，在找工作时用处都很有用。第一类，第二类和第三类就不用说了，完全要靠能力和学历。

第四类教师，中国境内的教师证书，没有任何用处。也无法被海外机构承认，这除了主权问题，中国的教育制度和国际不接轨问题外，还有中国还是一个相对弱势国家，很多东西不被承认，汉语也一样。

2，汉语很热，什么人都能当老师这显然是不对的

3，对外汉语专业毕业的一定是好的汉语老师吗?

显然不是。这和目前很多国内大学其它专业课程的设置类似，和用人单位的实际要求有差距。加上对外汉语又是一个新兴的行业，差距更大。除非你走第一类教师道路，可能比较有用。ZC530.COm

4，对外汉语很冷吗?

这显然也是不对的。对外汉语在中国周边国家已经比较热。但是在美国，欧洲等发达国家，尚未达到很热的程度。或者说学术热，而市场不热。国内某些媒体确实是夸张了。当然报到不实，是国内媒体的通病，也不足为怪。

但是即便在美国，欧洲等发达国家，汉语教学的市场也不小，关键看你准备好了没有。没准备好，你到哪里都会觉得不热或不理想，准备好了，这份工作还是比较理想的，收入也不错，应该是国外标准中产阶级的水平。

只有准备的充分，各方面能力都达到较好的水平，对外汉语教师职业仍然是个很理想的选择。

为未来的职业发展奠定了国际视野和发展的基础。

延伸阅读

对外汉语教师的职业规划

职业规划怎么写，相信很多朋友们对这个问题很感兴趣，下面给大家介绍一下。第一部分，前言即总论；第二部分，自我分析，包括业余爱好、性格、价值观、专业技能等；

一、职业认识

1、岗位说明：

1)概念：它是国际文化差异的基础上产生的，随着中国综合实力不断增强而不断壮大的，适应国际需要，向国际推广汉文化的，以促进本国文化认同从而反作于综合国力的职业。

2)需要的知识和技能：对中国传统文化以及历史和现状有一个全面、熟悉的了解。对汉语言的演变精通，知其然知其所以然。普通话有一定水平，能够熟练地使用英语。

2、职业现状：

1)工资水平：10-36英镑/时。

2)教师人数：中文老师缺口大。

3)教学水平：国外学校的中文老师大多是中国人和留学生以及本国培育出的中文老师。正规军少，非正规军的汉语知识不系统，水平总体不高。

4)教育难题：

①汉语有音、音调，有字形和英文这种拼音文字差别大，学习起来对国外的孩子来说太难，热情容易消退。

②大多学校授中文课时间短。

3、外部环境：

1)时代背景：改革开放20年来，我国政治稳定，经济持续发展，文化交流丰富。加入wto后，有大批的外国企业进入中国市场，中国的企业也将走出国门。我国的繁荣发展像一块巨大的磁石,吸引着各种肤色的外国人,来华工作者逐年增加。据有关部门统计,目前,有接近10万名外国人在中国大陆工作。他们主要来自日本、韩国、新加坡、美国和欧洲各国,大都分布在上海、北京、广东、江苏、浙江等地,从事技术、管理等工作。此外，我国已经成为许多外国青年学子求学之地。事实证明,中国正在成为对外国人最有吸引力的地方之一。

2)国家政策：国家建立了汉语国际推广领导小组办公室，出台了《国际汉语教师中国志愿者计划》，顺应需要，这方面的促进政策还会越来越多。

3)亚、欧、非、美等越来越多的国家开设了汉语课程，并且很多小学就设有了该课程。

4)由于民族历史造成民族文化自信心不足，以开放民风和思想自由为借口的种种现象，造成了中国传统文化的流失。

4、职业前景：

朝阳产业，通过前面的分析可知此是一个有前途的职业。

二、基本职业思想

1、职业理想：从事对外汉语教学及组织对外汉语教学，为社会发展做贡献。

2、职业目标：取得对外汉语专业硕士学位，之后积累一定的教学经验。

3、指导思想：追求成功，追求卓越，热爱生活，关注内心成长。

三、职业发展路径

1、大学在读期间：

好好学习专业课，建立科学健全的知识框架，为以后进一步深入了解中国传统文化打好基础。至少研究一种文化到比较精通的程度，普通话过二级甲等，英语六级证书拿书，计算机过级证书，拿到对外汉语教师资格证。

2、毕业后10年：

到广州、北京、上海等外国人比较喜欢的城市去做教师，到一所与国外有交流的小学、初中或甚至是幼儿园，教他们汉语或英语。有以下几个目的：①积累教学经验，特别是教汉语基础不高的孩子的经验。②有较多的时间看书考研，接触更多更深的中国文化。③这些城市是中国的标志，是中国一路走来留下足迹最多的地方。在这些城市生活也能更多的了解中国的历史和政治，而且也可以有谋一份做外国人汉语老师的机会，让自己变得足够优秀。

3、工作10年后：

我便会申请国家公派对外汉语教师，申请学校派往国外教师的名额，为达到目标做最后一步跨越性努力，会一直努力，做一切努力。然后成为国外汉语教师的正规军，研究更好推广汉文化的方法。

四、职业生涯规划实施方案

1、差距：

对外汉语教学先进的教学理念和丰富的教学经验

作为教师的师资技能、创新能力

作为管理者的组织能力

身体适应能力，尽快适应派往国的工作与生活环境能力

要求吃苦耐劳，生活俭朴

要求能够很好地协调事业和生活的矛盾冲突

2、缩小差距的方法：

全面提高自身素质，提升个性魅力，从职业女性的事业和生活的双重压力中解放出来，更好地经营自己的人生。

(1)教育培训法

充分利用本科毕业前在校学习的时间，为自己补充所需的知识和技能。包括参与社会团体活动、广泛阅读相关书籍、选修、旁听相关课程、报考对外汉语教师技能资格证书等;充分利用大学给学生提供的对外汉语培训机会;攻读对外汉语硕士学位。

(2)讨论交流方法

培养高效的沟通能力。在校期间多和老师、同学讨论交流，毕业后选择和其中某些人经常进行交流;利用校园资源，如多和外教、留学生接触，参加周末英语角，以及图书馆资源;在工作中积极与直接上司沟通、加深了解。

(3)实践锻炼方法

在校期间积极参加暑期社会实践;扩大社交圈、重视同学交际圈、重视和每个人的交往，对长期在不同文化的陌生环境下工作和生活要有心理准备;敢于开动脑筋追求真知和真理，不被权威吓倒。大力弘扬科学创新精神，勇于接受实践的检验，在实践中得到修正发展和完善;学会包装自己的职业形象。按照职业领域的道德行为规范，设计自己的发型、衣着、服饰、妆扮、语言方式、行为习惯等;养成良好的锻炼、饮食、生活习惯。每天保证睡眠6-8小时，每周锻炼三次以上。

对外汉语教师的职业要求

随着中国经济机构的调整和增长，来华常住外国人还有持续大幅增长之势。全世界对汉语学习的迫切，必然导致对外汉语教师的大量需求。据联合国教科文组织预测，到2010年全球将需要汉语教师140万人，而目前却只有3万名教师从事对外汉语教学工作(包括内地、港台和国外)高校课程强调教学理论据了解，目前在国内，对外汉语师资的培训机构主要为高校相关专业、

孔子学院和其他专业培训机构，而这些培训机构的课程各有特色。

对外汉语教师应该具备哪些方面的基本素质呢?

一、普通话水平合格

是指按国家汉语国际推广领导小组办公室(简称国家汉办)《汉语作为外语教学能力认定》应该达到二级乙等以上。达到了一级乙等或甲等，说明你的普通话在发音、词汇、语法、表达各个方面，基本就没有缺陷了。

二、掌握相应的汉语知识

汉语教师应该能够解释汉语的语音、词汇、语法的基本规律。懂得运用各种教学工具图文并茂的描述和讲解知识点。

三、掌握必要的中国文化知识和技能

语言和文化密不可分。学习汉语，也必然要接触到汉语文化，教师具备比较全面的中国文化知识非常必要。

四、具有良好沟通能力和良好的外语能力

汉语教师要有亲和力，要有与人沟通的能力和技巧，否则很难想象你的汉语课堂会生动有趣。

必要的外语能力是需要的，至少应该能用当地语言进行基本沟通，或者借助英语进行基本沟通。海外留学生熟悉当地语言和文化，这是从事汉语教学的有利条件。据北京语言大学教师进修学院常务副院长张宁志介绍，该校的对外汉语培训课程非常强调教学理论，对外汉语教师首先要对教学本身有理性的认识;其次是中国文化;再次是汉语知识。此外，还有技能教学和跨文化交际的才艺等课程。

孔子学院储备非英语师资以在世界各地推广汉语文化为宗旨的孔子学院则更重视对在职师资的培训。许琳表示，目前学院所有汉语老师派出前，都要接受至少3个月的岗前培训。内容涉及跨文化交际、派出国的风土人情、教育制度和教学运行机制等。同时，汉语老师还要在来华留学生中进行教学实践。

按照国家汉办

2007年颁布的《国际汉语教师标准》，对外汉语教师应具备一定的汉语及外语知识

与技能，了解中国和世界文化知识及其异同，掌握跨文化交际的基本规则，了解汉语作为第二语言的学习规律和学习者特点，能够帮助学习者成功学习汉语，具备教学组织和实施能力。

2 武汉大学校长顾海良日前对媒体表示，对外汉语教师首先要精通英语或是德语、法语等其他语言，

同时又会教汉语，这对教师是非常高的要求。

资质认证：目前国家汉办暂无相关资质认证，

对外汉语教学不断升温，其教学人才的培养以及所出现的问题开始备受关注。

法国国立东方语言学院教授杨志棠指出，师资匮乏、教材不配套、教学手段陈旧等成为汉语在全球升温后面临的新问题。汉语教学必须有所改进才能更准确生动地把汉语的魅力传播到全球各地。

许琳则表示，目前对外汉语教学主要的困难和挑战有两个：一是学汉语或者教汉语的基础非常薄弱，不像英语、法语、西班牙语有几十年甚至上百年的传播历史和经验;二是师资、教材等方面都很缺乏，尤其是在适应当地人的思维和他们的学习习惯上，还有很大差距。

●俞敏洪，新东方教育科技集团董事长兼总裁

参加对外汉语培训、从事相关教学工作，首先要明确对外汉语教学是不是自己终身想从事的工作，自己是否有志于从事中华文化的传播和对外交流。职业就业前景不错，但如果想通过它挣到大钱并不现实。此外，对外汉语老师大多是要求有资格证书的，考取资格证书非常难，要做好心理准备。

建议想从事对外汉语的教学工作的人可以先从英文教学或其他语种教学做起，在语言类培训机构先打好语言基础，锻炼在课堂上讲课的能力，增加实践经验，从而实现成功就业。

对外汉语教师国外任教五种途径：

1. 中国与其他国家之间有合作项目，双方有协议，由中国按照对方要求派出人员;

2. 国家汉办与国外机构有协议，提供汉语教师;

3. 国外大学自己贴招聘启事，直接向国内招聘;

4. 部分国际机构与国外机构之间的合作交流项目;

5. 国家汉办招募志愿者。

对外汉语专业的就业方向

对外汉语专业注重培养具有较扎实的汉语和英语基础，对中国文学、中国文化及中外文化交往有较全面了解，有进一步培养潜能的高层次对外汉语专门人才，以及能在国内外有关部门、各类学校、新闻出版、文化管理和企事业单位从事对外汉语教学及中外文化交流相关工作的实践型语言学高级人才。

对外汉语专业的就业方向

1.从事对外汉语教学工作工作稳定，待遇颇高。

在越来越难就业的今天，一方面学生要积极主动的，学习具有中国特色的文化，如书法、绘画、民俗声乐等，同时应该努力掌握第二外语，如英语、韩语、日语等，提高自身综合能力。

2.从事非师范类工作从事外交、传媒、商务、文化类工作

3.继续深造-考研。

由于在国内从事对外汉语教学研究需要高学历，一般40%的本科生会选择考研使自己的就业渠道更加广阔。

对外汉语教师引领就业新方向

随着世界对中国的兴趣愈加浓厚、了解中国的渴望更为迫切，汉语学习者的人数也将越来越多。数据显示，来华留学生人数已经达到40万。不仅如此，国家汉办在海外开设孔子学院和孔子课堂，就像一颗颗汉语传播的种子，已经在全世界各个国家和地区落地生根。不过，在严峻就业形势下，对外汉语无疑成为了求职者们的新选择，或将在未来几年内成为就业难的突破口之一。

对外汉语教学是一门对教师素质及能力要求非常高的职业!从学习者学历教育程度来看：持有本科学历文凭的学习者占到50%以上，持有硕士学历文凭的占到30%左右，另外有近5%的学习者拥有博士学位。同时，有近20%以上的学习者有多年海外留学经历。70%以上学员能熟练掌握一门外语，还有不少学员掌握多门语言。总体来看，整体素质是非常高的!

目前汉语教师队伍的教学质量水平不容乐观!由于缺乏合格的老师，一些不具备汉语教师素质的人依然得以披挂上阵，或自己开设汉语班，或走上了当地汉语培训机构的讲台。还有些外派教师，所学专业非国际汉语教育，又没经过系统的培训学习。缺乏海外汉语教学的理论和实践经验，这不仅拉长了其适应环境、胜任工作的时间!同时也给外国学员带来不良的学习效果!对外汉语市场还有待进一步规范，我们也正积极朝着这一方向努力!

兼职对外汉语教师的渠道和技巧

职对外汉语教师为个人职业规划和未来的事业上，提供了很多有利条件，从人脉交际圈上讲，确实是个很好的方式，不少人并主要是希望能通过这样的方式拓展高端人脉圈，通过教授外企高管，跨国集团的中高层商务人士，来获得高质量的人脉资源，为以后拓展个人发展空间打基础，但也有很多人考虑的是能否获得高收入，现在就和大家分享下获得收入来源的方式和渠道。

目前兼职机会主要分为四种方式：

第一种：国内大学方向。如：去当北京大学，语言大学，师范大学的教授。如果你设立这个目标，必须有很高的学历，然后留校任教，一步步发展。

第二种：国内汉语培训机构。如：上海美和汉语，汉之音汉语，子宇汉语，茹森汉语，默恩汉语，早安汉语等。

第三种：海外大学方向。如：加州大学汉语教师或教授。如果你设立这个目标，最好考哥伦比亚大学等几所著名大学的教育专业，读到博士，然后在美国，英国的大学开始任教。

第四种：海外汉语教育机构。如：美国，欧洲等地规模大的汉语教育私人机构。多数为连锁学校，在各城市都有分校。以实用汉语为主。就像在中国教英语的华尔街英语这样的连锁机构，只是海外教汉语而已。结构差不多。(当然华尔街还没有汉语课程，是打个比方)

第五种：建立个人博客，facebook等，通过国际交流平台，推广和宣传自己的教学风格和经验，让更多的外国人知道你。

笔者还是建议主要和大的公司，或者汉语培训机构合作，这样的学校兼职会比较好，避免了很多前期沟通的细节，这些汉语培训机构有很多老外学员资源，能力水平高的话，你有很大的选择余地。

对外汉语教师的海外发展分析

职业规划是对职业生涯乃至人生计划的过程，职业生涯规划的好坏可能将影响整个生命历程。感谢您阅读《对外汉语教师的海外发展分析》内容，职场资讯网小编向您推荐一些职业规划知识，欢迎参考，希望能帮到你。

随着中国文化的高度传播和世界影响力的提高，汉语成为世界各地不少人们学习的第二外语，汉语语言文化的推广，也成为一项重要的工作。同时也给中国的很多语言学专业的学生提供了更加广阔的发展舞台，为留学生活增添新的乐趣。

汉语需求的强劲势头，使得汉语教师荒格外醒目。除了马来西亚和印尼，韩国、日本、菲律宾、泰国、北美、欧洲、澳大利亚也都有中文教师的需求。资策会预估，全球目前的师资缺口约90万人，到2015年，光是美国，将有10万名的中文师资缺口，其行业收入也日益增高。对外汉语教师将成为中华语言文化的传播者，肩负着国际化教育的历史使命，让越来越多的热爱中国的外国人士了解中国，走近中国。

美国亚洲协会预估，2015年将有75万名高中生学习中文。日本财团法人国际文化中心统计，目前有652所高中设有中文课，比10年前增加近40%。中文在日本已成为英语之外，第二受欢迎的外国语言。2004年起，英国与荷兰的中学也正式开办中文课程。《时代》周刊这样评价日益升温的汉语热：如果你想领先别人，就学汉语吧。

日本：民意调查表明，有70%以上的日本人认为中国将成为一个经济大国。中日两国存在切不断的互利互惠关系，今后关系还会更加紧密。应双边贸易需要，多达百万的日本人在学习汉语，汉语成为仅次于英语的第二大外语。现在日本许多大学、高中开设了汉语课程，仅高中就有500多所开设中文课，2万多名高中生学习中文。有经验的汉语教师成了各学校的抢手货一名能够教授汉语的教师通常在几个大学兼有汉语课，忙得不亦乐乎。

法国：法国有近3万人学习汉语，人数居欧洲首位。开设汉语专业的大学有38所，其他类型高校近90所，开设中文课程的中小学数量149所，学生达8000人。著名的巴黎东方语言学院2004年招收中文学生2000人，首次超过日文，2007年招收了8700多人，已是极限。法国190个中文老师的数量已经供不应求，该国希望更多地从中国大陆招收中文助教。法国教育部汉语总督学白乐桑教了30多年汉语，他说：上世纪60年代，除了海外华人，就是中国国内的人使用汉语。现在，在法国，学汉语的人数已经大大超过了学俄语的人数，甚至超过了欧洲语言葡萄牙语。法国的汉语热从巴黎街头的一则广告中可以体会：学汉语吧，那意味着你未来几十年的机会和财富。汉语人才很抢手，很多公司愿意出高薪与外交部等传统用人单位争夺汉语人才。越来越多的法国企业开始加紧对职员的汉语培训，这种学习风气也波及到中央政府机构，汉语已成为求职、升迁的重要条件，因为如果一个人知道中文，他就能够比较容易知道中国社会文化和整个发展的情况。

美国：更多的欧洲人说，学习中文是为了更好地和中国人做生意对于2500所的美国中学生来说，学习中文则可以得到免费学分的实惠。美国大学一年级学分转移课程(AP课程)有着紧密的关联。AP项目 (Advanced Placement)是美国大学理事会(College Board)于1955年开设的高中课程和考试项目,目的是为美国普通高中提供大学先修课程,通过考试者可提前获得大学学分,有利于被大学录取,入学后可凭此跳级。美国学生在高中阶段可以选修中文预科，而且此时的学习是免费的，选修的学分可以直接带到大学一年级。如果在大学才开始选修中文，不仅学分上吃亏，更重要的是，那将意味着花钱买学分了实际上，在大多数人认为不太需要学习其他语言的美国，汉语已成为学习人数增长最快的外语。美国人每天都在接触中文，不管是国际新闻中还是在商店里，大量中国制造的消费品，让美国人甚至怀疑地球是不是也是中国制造的美国人愿意每天驱车160公里(相当于上海到南京)，将孩子送到设有中文学习的学校就读。许多美国父母都看好中国的发展前景，希望孩子能掌握汉语，好在未来的就业中占有更多优势，找到好工作。美国原总统小布什早前也推出了1.14亿美元的关键外语教学计划，其中就包括中文。

德国：德国第三所孔子学院于2007年12月6日在杜塞尔多夫成立。成立大会参加者爆棚，很多人都站着出席。在柏林的库当大街地区，大大小小的卡拉OK厅超过10家，音乐曲目应有尽有，既有欧洲人喜欢的本地新潮歌曲，也有大量中文流行歌。德国人最喜欢中国的民歌和王菲的歌。

英国：英国孔子语言学院的校长大卫汉普瑞：汉语在英国越来越受到人们的重视，汉语热正在英不断升温。在庞大的急需学习汉语的人群中，包括与中国有或者将有商务往来的人员、欲到中国驻英国公司求职的大学生、计划到中国留学人员、欲接待中国游客的旅游业者以及对中国有兴趣的学者等。英国官方的统计表明，目前英国已经有百分之七的学校对十四至十六岁的学生提供汉语课程。英国最大的学术考试机构AQA等均设立了初、中、高三级汉语资质考试科目。英国各学校正逐渐把汉语列入正式学科。大卫汉普瑞说，明年，孔子语言学院将在英国设立十所分院，到二○一○年，学院将在全英主要城市及欧洲主要国家首都建立七十多所分院，并设立汉语水平考试。预计届时，每年接受培训的人数将达到十万人。

由此可见，汉语文化深受世界各国人们的尊重，人们为了寻求更多的发展机会，也用一颗更加开放的心态了解中国，希望通过文化的了解，来开启未来的大门，让全球化的进展更加快速。

对外汉语教师的职业发展规划

对外汉语教师，在21世纪成为了很多在校学生的追寻对象，留学归来学子的理想职位，身处职场的人的兼职首选。但在这背后，我们究竟如何做好自己的职业规划和发展方向的把握，是非常重要的，而且每一步都会影响到接下来每一个环节的发展。

先来说说对外汉语教师的从业类型：

一、全职

全职不失为很多人的首选，那么如果作为全职的对外汉语教师，我们首先要具备什么样的能力和心理素质呢?首先，我在之前的文章中已经提到了对外汉语教师的基本素质，类似于：优秀的媒介语、扎实的古、现代汉语知识、跨文化交际学以及历史文化知识等。而在此基础之上我们又应该以怎么样的心态和准备去迎接这个工作呢?

不得不说，作为一名老师最重要的就是教学技能，其次，一名合格的老师必须要有自己的独特魅力和授课风格，幽默、风趣、深不可测，将会使一位老师在学生面前可以做到足够的自信同时受到很多学生的欢迎。但是如果你不具备这一点，那么你也要走出自己独特的风格，老师这个职位可以比喻为红酒，越沉越深厚，越沉越有底蕴。而在中国，这一点体现的更是淋漓尽致。所以，如果你选择将对外汉语教师作为长期的选择，那么我建议你，一定要做好足够的有耐心，要想见到成功的彼岸，就要做好长时间看不到岸边的准备。

二、兼职

对外汉语教师的兼职，是很多人会首先选择的，因为大多数的人们都喜欢同时兼任两份工作，而且还可以拓展自己的高端人脉圈。曾经接触到过一位兼职对外汉语教师，是一个很年轻的小姑娘。她很幸运的在自己职业发展不是很顺利的时候得到了他的外企高管学生的帮助。另外，时间灵活，工作自由也是全职和兼职的共同特点。很多追求自由的年轻人更愿意将对外汉语教师纳入自己的职业规划当中。

接下来我们来探讨一下媒介语：

一、英语

英语是一门最普通的外语，也是世界上目前最通用的语言，而来自欧美等以英语为母语的国家的学生更是不在少数，这也就使得以英语为媒介语的对外汉语老师有了很大的教学空间，但是同时也增加了竞争，从海外归来的学员会有一些优势。

但是在他们身上有一个共同的特点，那就是他们总认为教外国人学中文是一件多么简单的事情，他们不知道不是会说中文就可以教中文的，之前跟一个从澳洲留学回来的学生交流，听他对教外国人学汉语的看法的时候，我仅仅举了一个例子，是最最基础的汉语教学点之一：又和再有什么区别，为什么是买东西而不是买南北，他没有做声，有些人可能认为买东西和买南北是个笑话，但其背后是有历史的，唐朝时候东西分别代表唐朝和西亚一些国家，而这也是当时贸易往来的主要方向，后来逐渐演变成为了买东西。

二、小语种

小语种作为媒介语有自己的优势，竞争小。但是同时也要面临授课学生较少，授课面积较少的困扰，如果作为兼职可能这一部分影响会小一些，个人建议，英语可以作为辅助的媒介语进行学习，这样会不断拓展自己的教学面积，对长期发展的人有直接的受益。

最后，我想提醒一下出入对外汉语教师职业的人，开始的时候自己的授课课时费可能并不一定能打到你的需要，但是随着教龄的增长，在一年左右就可以跨上一个台阶，这一点是其他教师职业很难做到的，而其中的妙处也要你自己去体验了。

浅析对外汉语教师的出国前景

2013年是对外汉语教师历史上最受关注的一年，很多职场人士和学生都投入了对外汉语教师的行列，富含魅力和深厚文化底蕴的学习内容也受到了对外汉语爱好者们的追捧，它究竟具备什么样的魅力值得21世纪这么多年轻人为之奋斗，在职人士为之转型?

毋庸置疑，2013是疯狂的一年，我们暂且不论那些不好的现象，单方面就行业的发展进行分析，上海建立自由贸易港，我国企业开始杀向海外市场，各大外企将核心部门落户中国，都标志着我国的国际化交流程度得到了进一步加深，不管从经济层面还是文化交流层面都得到了更多的互动。美剧、韩剧、日本动漫在我国依然火热，同时更为火热的是汉语热，而其影响的范围也在不断的扩大，到2013年底将会有超过1.5亿外国人学习中文，从微观和宏观的角度来说对于汉语和中国文化的推广都达到了历史性的巅峰。

那么下面我们来分析一下世界各地，汉语最受欢迎的国家和地区：

韩国人一旦确定目标就会想方设法努力达成。在这个竞争激烈的国家，人们对学习外语的热情有增无减。不但作为第一外语的英语备受青睐，甚至第二外语水平都会对个人就业和收入带来很大影响，韩国人掀起了学习汉语的热潮。日语原本在韩国作为第二外语大受欢迎，但由于中国经济实力不断提升，韩国对这个贸易伙伴更为关注，国内汉语学习者所占比例随之提高。到目前为止，日韩成为最主要的学习汉语的国家之一，在季节性比例上一度领先于其他地区。

东南亚是海外最需要开发的地方，在泰国、柬埔寨、马来西亚学习汉语的热潮一浪高过一浪，但是他们其中很少有人会来中国发展，给我们的印象就不是那么深刻了，但是去过这几个地方的人都会对那里学习汉语的需求所感染的。去东南亚当对外汉语教师，工资也是名列前茅的，而花费却很少，不失为一些希望快速积累资本的人的好选择。

欧美一直以来学习汉语的人数都在稳定上升，并且其中更多的人愿意来到中国发展，这也促进了本土对外汉语教师的就业和发展，同时汉语在欧美的兴起也对我国文化产业的输出带来了极佳的效果和最佳入口。

接着说说非洲，非洲兄弟永远都是站在我们这一边，而孔子学院在非洲的数量也是很客观的，甚至很多想学些中文的非洲人是找不到学中文的老师的。如果不嫌条件恶劣，南非等一些国家能给对外汉语教师提供的机会将会非常充足，而且竞争压力会小很多。

所以从上述的分析来看，对外汉语的热潮在近几年依然会是大家非常关注的，而对外汉语教师也将成为就业的新方向和对就业压力的缓解。

对外汉语教师必备的五大条件

会说汉语就都可以做对外汉语教师吗?就像学英语，让一个英语国家的人当老师，就一定能把英语教好吗?当然不行。对外汉语(Teaching Chinese as a Foreign Language)是将汉语作为第二语言教授，对学习者来说是一个第二语言习得的过程。外国人到中国来学习中文固然好一些，有现成的语言环境，在外国学习，对外汉语教师到外国去教学，也没有问题，但是是不是随便找一个会说母语的中国人去教就可以呢，这显然是不行的。因此，米来汉语总结出做对外汉语教师应该具备的条件，如下：

1、熟悉自己的母语汉语

这种熟悉的标准是：了解国家的语言文字政策及其最新动态;会说标准的普通话(二级甲等以上)，可以使用规范的文字进行日常书写;表达流畅自然，小编曾听说过一位高中英语老师根本就不会说普通话，后来却到美国从事对外汉语教学工作，我们先不管他是怎么获得这样的资格并最终成行的，试想这样的人多几个，岂不是误人子弟，严重一些可能会损害国家和民族的形象;

2、具备足够的语言学、应用语言学、现代汉语、古代汉语、语言习得、汉语教学，汉语测试设计等专业理论知识，并且具备将这些知识运用到实践中的能力;

3、最好能够较好的使用教学对象所使用的母语

不仅如此，最好掌握一些语言教学的专业词汇，可以较好地使用其母语进行教学活动。即使不能掌握那种外语，也最好可以较好的使用一种共同的第三方语言进行教学(比如英语，因为大多数国家的人都多多少少可以使用英语进行交际);

4、具有较好的文化素质和与中国文化相关的知识储备

作为一个对外汉语教师，要了解教学对象及其所处的国家、民族和社会的基本情况，方便的时候可以对症下药，迎合学习者的兴趣，融入到他们中间，更好地进行教学;同时，作为一名文化传播者，要足够了解本国的文化，在适当的时候伴随语言教学将其传播到其他地方;

5、具备基本的教学技能和相关知识

对外汉语教师与普通教师的共同点就是在一定程度上也是作为一名教育工作者在进行对外汉语教学工作，虽然有特定的对象、特定的教学内容，但是同样需要基本的教师技能，可以较为熟练地使用教育技术设备，变换教育手段和方式，可以大体了解学习者的心理和思维中存在的问题。

上述条件只是笼统地说明了一个立志于从事对外汉语教学工作的人应该努力的方向，至于实际操作，国家有关部门在选拔相关人才的时候会有硬性标准，严格把关。如果你真的想成为一个真正的对外汉语教师，那么从现在开始就为自己的梦想努力吧，抓住属于你的机会!

如何当好一名优秀的对外汉语教师

第三部分，未来职业生涯规划、家庭环境分析、例如经济状况，家人期望等。感谢您阅读《如何当好一名优秀的对外汉语教师》内容，职场资讯网小编向您推荐一些职业规划知识，欢迎参考，希望能帮到你。

有梦想过这样的生活方式：边游历世界，边工作?

是否想过工作带给你更大的成就感：

成为一座桥，在你了解世界的同时，也让世界通过你了解你的语言，你的文化?

很多人说，对外汉语教师，就是这样一个神奇的职业!我们所听说过的游历留学就是其中一种模式。一则美国审查孔子学院学术资质，要求部分教师离境的新闻让对外汉语教师这个行业受到广泛关注。于是，我们对这个神奇的职业更加好奇。为适应世界汉语教学发展的新形势,缓解各国汉语教师的紧缺状况，经教育部批准，国家汉办从2004年开始组织实施了汉语教师志愿者项目，从国内招募志愿者到国外从事汉语教学。汉语日益受到国际社会的重视，依赖于我国经济的发展和国际地位的提高;反过来，汉语的推广又成为世界了解中国，增进我国与国际社会联系的重要纽带。例如北京语言文化大学建校34年来，已经培养出4万多名懂汉语的国际友人。他们之中已经有很多人活跃在国际交往中的政治、外交、经济、文化等各个领域。所以，对外汉语教学是一项国家和民族的事业。毫无疑问，培养更多的真正了解中国的国际友人，对21世纪中国与世界的交往必然会起到积极的作用。由此可见，对外汉语教学事业意义重大。而从事对外汉语教师这个职业，却需要具备很多条件。

第一：需要具备广博的视野与见识以及幽默感。

如何增加见识：俗话说：见多识广，故名思义，就是，见过的多，知道的广。形容阅历深，经验多。因此可以以下几方面着手：首先，一定要扩大自己的交友圈子，与不同行业、不同阶层、不同年龄层的人交往，可以学到很多知识。其次，可以多读一些书报杂志，多与同学老师交流，多上各类的学习网站论坛，吸收外界的知识。俗语说：活到老，学到老嘛。最后，还要培养自己自信、自强、自力、自主学习的能力，要有三岁孩子的好奇，学会多问为什么。世界上充满了神奇色彩，等着我们去发掘。

如何增强幽默感：

首先，幽默是一种智慧的表现，它必须建立在丰富知识的基础上，只有具备了广博的知识，才能做到谈资丰富，妙言成趣，从而做出恰当的比喻。因此，广泛涉猎，充实自我，不断从浩如烟海的书籍中收集幽默的浪花，从名人趣事中撷取幽默的宝石。

其次，幽默是一种宽容精神的体现，必须要学会陶冶情操，乐观对待现实;还要学会雍容大度，克服斤斤计较。

最后，还要培养深刻的洞察力，提高观察事物的能力，迅速地捕捉事物的本质，以恰当的比喻，诙谐的语言，使人们产生轻松的感觉。

第二：具备在跨文化的知识结构。

一方面，要看一些现代汉语和教育心理学方面的书，努力掌握基础知识;还要多看老师的课件，抓住重点，争取在短期内迅速提高。

另一方面，要多问，多与老师和同学交流，多向在这方面有经验的老师取经。

第三：掌握现代教育技术的应用。

尽自己最大的努力去学习，去完善自己。

第四：扎实外语水平。

英语是现今国际社会主流语言，所以要充分利用一切可以利用的时间提高自己的第二语言的应用能力。第五：对外汉语教学实践经验的积累。

首先，通过对一些基本的教学方法和理论的学习，对整体教学过程有个初步的认知和概念，比如看对外汉语教学视频，认真学习，从中吸取精华。

其次，在教学演练中积极地实践，认真地总结经验，只有自己亲身去实践，才能收获更多，才能更好地掌握。

最后，要积极地请教行业经验丰富的老师，向他们吸取教学经验，总之一句话，我要时时处处学习，时时处处做有心人。要做到诚实、诚恳，努力适应新环境，建立和谐关系，巨大的人格魅力才是真正吸引学生的地方，因此，在做好对外汉语教学的同时，更要做好一个和平使者，一个中华文化的传播者，能肩负起跨文化交流的重任，让世界更好地了解中国，让中国更好地走向世界。要成为一名优秀的对外汉语教师，要做的还有很多，要走的路还有很长，通过我自己的努力，不断丰富和强化自我教学技能，善于总结，将教学过程变的更加丰富，生动有趣，让外国人在学习汉语的过程中找到兴趣，真正改变他们学习汉语难的观念。

对外汉语专业职业生涯规划书

职业规划就是对职业生涯乃至人生进行持续的系统的计划的过程。一个完整的职业规划由职业定位、目标设定和通道设计三个要素构成。

美国著名影片《阿甘正传》如是说：明天就像是盒子里的巧克力，你永远不知道接下来的那一颗是什么味道。《老人与海》的作者海明威则用悚人听闻却让人肃然起敬的笔调写下人可以被毁灭但不能被打败的省世箴言。然而最令人感动、温暖人心的莫过于在《让幸福来敲门》中，贫寒交迫的父子忍耐着漫漫人生路上的所有不幸的经历，静静的耐心的等待，只为了父亲曾用温馨的口吻在儿子耳边呢喃低语的那句只要我们足够努力，就能听见幸福的敲门声。

我曾经如同多丽丝莱辛《金色笔记》中说的那般，我知道什么东西是我不想要的，但是不知道什么东西是我想要的。身出大学象牙塔的我，蜗居于大学静谧港湾的我，欣赏校园日出日落，云卷云舒的我，用懵懂却又异常坚定的笔触写下自己职业规划设计，展望未来，勾画蓝图。美国成功大师是这样定义成功的：成功=明确目标+ 详细计划+马上行动。因此可见大学职业规划的重要性、前瞻性、战略性。美国管理学家Willian J Rothwell指出职业规划的意义是：个人结合自身的情况以及眼前的制约因素，为自己实现职业目标而确定方向时间方案。个人在了解自我的基础上确定适合自己的职业方向目标，并制定相应的计划，以避免就业的盲目性，降低从业失败的可能性。为走向职业成功描绘最有效的路径。

西方有一句谚语：如果你不知道要去哪里，那你就哪里也去不了。世界上最怕认真二字，以下便是我认真为自己量身定制的职业规划方案

一、自我分析

我出身在一个高校的教师家庭，爸爸从事中文文学研究和散文杂文创作，在全国有一定影响，妈妈在高校从事公共行政文秘工作，所以家庭文化氛围浓厚。在性格上，我活泼、开朗、乐观，同时也很乐于展示自我的优势，能用新颖的眼光看待周围的事物，有较强的上进心和自制力。在兴趣爱好上，我涉猎广泛，电影、音乐、艺术、体育、文学都有所学习和了解。

从小就爱好广泛的阅读书籍和杂志报刊，从小培养自己的艺术细胞，特别是在电影和音乐的鉴赏方面时时有自己的独到见解。为了陶冶自己的情操，我学习过书法和小提琴。我最热衷的事情是出门旅行，开阔眼界，增长见识，丰富自己的人生阅历，品味身未动，心已远的那般悠然、淡雅、清新。深圳，珠海，杭州，那些我曾留下足迹和曼妙回忆的地方，总让人魂牵梦绕。

在个人能力上，我觉得首先因为父母的遗传，我有良好的语言表达能力和文字功底，能够清晰的明确的驾御文字和语言。其次，我有敏锐的观察力和创新能力，时时能提出别出心裁的观点和看法。并且积极参加一切有意义的活动，提高自身的能力。再次，我有良好的组织策划能力，这和我从小学开始在学校担任学生会和班干部所培养的经验是不可分开的。最后，我觉得自己有很好的亲和力和沟通交流能力，善解人意，知人知心。

二、对外汉语专业分析

1、专业介绍以及就业方向

对外汉语，顾名思义，是以其他语言为母语的国家或民族的人为对象的汉语教学。也称为汉语作为外语教学或者汉语作为第二语言教学。相应专业为高等院校培养具有较高外语文化修养且能以外语为工作语言的汉语和中国文化教师，为旅游和各类涉外部门培养导游和翻译人才。

2、就业前景分析

本专业注重汉英(或另一种外语或少数民族语言，则以下有关用语作相应调整)双语教学，培养具有较扎实的汉语和英语基础，对中国文学、中国文化及中外文化交往有较全面了解的高层次对外汉语专门人才;以及能在国内外有关部门、各类学校、新闻出版、文化管理和企事业单位从事对外汉语教学及中外文化交流相关工作的实践型语言学高级人才。

教育部一项最新统计资料显示，汉语教学在世界各地呈现出蓬勃发展的趋势，世界各国中学习汉语的总人数已超过2000 万人。汉语教学正越来越多地走进国外的大、中、小学课堂。目前，美国、新西兰、日本、泰国、韩国、加拿大、澳大利亚等国已将汉语成绩列入大学升学科目。综合以上信息分析，对外汉语教师的工资水平是相对较高的，工作环境和福利待遇也是相对较好的。但是由于国家汉办是非政府机关组织并且在近几年停止了对外汉语教师资格证的考试，对于对外汉语教师资格的体系认证造成了很大的困难。其次，真正有能力，有条件，有实力，出国教学的教师还是少数人，大多数人面临专业不对口，专业界限模棱两可的尴尬处境。

三、对外汉语教师职业选择优势劣势分析

内部环境因素

优势因素(S)

1.在学校担任过班长和社干，有很强的责任心和组织领导能力

2. 目标明确，知道大学为什么努力最有意义。计划清晰。

3. 勤于思想，善于总结问题。

4. 在写作，语言方面有特长，思维敏捷，综合素质好。知识面广阔。

5. 善于交往，适应新环境的能力快

6. 个人求职能力强

弱势因素(W)

1. 专业学科广泛而缺乏精细

2.对事物的分析能力较差，逻辑思维能力不强。

3 英语基础功底一般

4 书面理论知识为主，缺少实践经验。

外部环境因素

机会因素(O)

1.专业的双重性，可以广泛学习各国的文化，提高自身的内涵和素养

2对外汉语教师缺口大，高素质的教师资源不足。

3新兴的专业，汉英兼修，就业机会增加。可以跨界就业与之相关的旅游，新闻，法学专业。

4 家庭出身背景和父母工作的环境使信息来源广泛且迅速。

威胁因素(T)

1.英语是国际语言，掌握的人已经很多，非英语专业学生的英语越来越具竞争力。

2.大城市人才济济，就业压力大，毕业生数量庞大，学历要求高。

3.二本母体三本专业毕业，学历相对较低

这就是我的大学职业规划书，我坚信我会一路前行。

对外汉语教师应该具备的基本能力有哪些

如何成为一名合格的对外汉语教师，又应该具备什么样的素质呢?下面以我个人的经历和理解来为大家浅析一下，也希望我的分享能够帮助更多的人顺利的走人这个职业。

一、古、现代汉语概论知识。

这一部分的掌握可以做到帮你在教学的过程中，突出解决外国人学习汉语的重点和难点，力求做到简明实用，使留学生对现代汉语有较全面的掌握。会涉及到：语音、词汇、汉字、语法、修辞、标点符号等内容。

例如：外国学生常常说我昨天不来上课，不知道留的什么作业。说汉语的人都知道，这句话中的不应该换成没。有的老师就解释说过去的事情就用不，以后的事情就用没。可是我昨天不在家和我昨天没在家都可以说，同样是昨天，为什么不和没又通用了呢?有的人解释不了，就说这是汉语的习惯，如果都是汉语的习惯，汉语不就毫无规律了吗?那学生还怎么学习?其实在汉语语法学上这个问题是有解释的。

二、跨文化交际学和中国文化。

不得不说，在你面对的学生当中要经历来自于各个国家的外国朋友，而如何做到在教学和接触的过程当中做到，文化、行为、理念、信仰的尊重和理解是非常重要的，不仅能帮助您顺利的和你的学生建立感情，同时也可以帮助你避免不必要的麻烦，同时在授课的过程中融入跟多的素材和话题，加深你们之间感情的同时提升授课效率和课程体验，那么下次你的学生也就更愿意介绍身边的朋友给你，你的教学面会越来越广。

三、优秀的媒介语

一切的一切都离不开语言作为媒介和交流的工具，优秀的媒介语可以让你的学生迅速的理解你所传达的信息，提升教学质量和学员的感受。如果你会英语、日语、韩语的话，那么你已经可以教授大多数的外国人了，而我更建议其他语种的人如果也很喜欢这个职业那么你可以选择前者当中的一种语言进行辅修，这样会避免你的授课面积的局限问题。

四、具备良好的沟通能力

汉语教师要有亲和力，要有与人沟通的能力和技巧，否则很难想象你的汉语课堂会生动有趣。北京语言大学校长崔希亮教授举过一个例子，一个汉语老师在课堂上解释跳，就板着面孔照着词典的解释念：双脚离地，身体用力向上，学生怎么也听不懂。崔教授开玩笑地说，这哪儿是跳啊，这是上吊。这位汉语老师就没想到做个动作，示范一下，学生立刻就会明白。另外，必要的外语能力是需要的，至少应该能用当地语言进行基本沟通，或者借助英语进行基本沟通。海外留学生熟悉当地语言和文化，这是从事汉语教学的有利条件。

以上是我对作为一名对外汉语教师应该具备的素质和条件，也希望我的理解和分享能够让真正想从事这个行业的人看清自身，提高自我，以正确的姿态和方向进入这个行业。

对外汉语专业职业生涯规划

职业规划就是对职业生涯乃至人生进行持续的系统的计划的过程。一个完整的职业规划由职业定位、目标设定和通道设计三个要素构成。

我的未来不是梦!我一直认为未来尽在掌握是要有规划做前提的。有一份职业生涯规划，对我的人生有莫大的帮助，毕竟把人生掌握在自己手里比随遇而安好的多。经过一番斟酌，我决定将我今后的职业生涯规划付诸于文字。但它所代表的仅是我想发展的大体框架，决不是细节，它所起的作用仅是鞭策我向自己的理想加快脚步，换言之，它是一种催化动力的添加剂。虽然这两个仅字听来有些微不足道，但它包括了职场生涯中的两个重要元素：目标和动力。在拥有能力及动力的前提下为自己的目标拟订职业生涯规划是不可或缺的前提!

命运掌握在自己手里，如果你不为自己的人生规划，那么你就只能随波逐流，规划首页要有人生的目标，他决定规划的价值和意义，只有明确了目标，才能专心一致的按照规划去一步步实现目标。

确定目标，要用不妄自菲薄，不随意浮夸的态度看待自己，清楚地知道自己在社会中所扮演的角色，以及自己的优势和劣势。

优势盘点：

1，我口齿伶俐，能说会道，做事绝不拖拉。

2，我有良好的组织策划能力，这和我从小学开始在学校担任

3，学生会和班干部所培养的经验是不可分开的。

4，我觉得自己有很好的亲和力和沟通交流能力，善解人意，

5，知人知心。性格活泼开朗，能够和同学们很好的交流。善于倾听别人的意见。

而且我在学习中有种不完事不罢手、不完美不结束，锲而不舍的态度和精神。好强的性格形成了我越挫越勇的学习态度。对待困难决不服输，挑战自我的个性非常明显，当然这些是在自己所及的能力之内，从不耍嘴上功夫，而是用实际行动证明一切!

劣势盘点：

1、感性化，稍微欠缺理性思考，很执白，心直口快，不会拐弯抹角。好强的性格同时也常常导致我急功近利。

2、做事不够仔细，考虑事情不过详细周全。对事物的分析能力较差，逻辑思维能力不强。

3、英语基础功底一般

4、书面理论知识为主，缺少实践经验

我的社会角色是师范学院一年级学生，待考的职业证书有英语四/六级和国际对外教师资格证,这些对我实现职业目标有着非比寻常的意义,人活在这个世界上是学无止境的，如果有机会，今后还要进行各个方面，对专业有帮助的强化。我的性格：开朗、活泼、外向型且极度好强。兴趣爱好很广泛：音乐、唱歌、跳舞、书法、写作，在社会上喜欢与各种不同的人打交道,这样的兴趣爱好使我愿意做的事情很趋向挑战化，超越化。我不喜欢老套的东西，而是喜欢推陈出新，18周岁的我正值花季,大好的前途与光阴正是这个年龄所拥有的，所以我很满意这个年龄段的自己,目前对我来说最重要的就是学习,如果没有稳定的基础与

过硬的本领，是不能为事业做基石的，除此之外,我关注的事情还有很多，比如现在的职业行情，对外汉语教育事业的走向以及趋势，这些对自己的就业道路有很大的推动作用。学习一个专业并非是为了一时的兴趣，而是为了日后的谋生所积聚能量，然而又并非为了谋生选择自己不喜欢的专业。专业是兴趣，谋生则是根本与结果，所以，静观其态，在发展所需要的教育行业中选择自己最擅长的专业，这样就具备了根本的目标，朝着这个有彼岸的目标前行是不会出现盲目追溯的可能，拥有韧性个性的自己相信会成就一番事业的!

解决问题

现在就读的专业也是我儿时的梦想、现在的梦想。我也相信有了兴趣才能学得好。对于处事情绪化、不理智的缺点，我正努力在一点一滴的在生活琐事中将其缩小并纠正。我也正在克服性格上做事不够仔细，考虑不够周全的缺点。充分利用本科毕业前在校学习的时间，为自己补充所需的知识和技能。包括参与社会团体活动、广泛阅读相关书籍、选修、旁听相关课程、报考对外汉语教师技能资格证书等;充分利用大学给学生提供的对外汉语培训机会;攻读对外汉语硕士学位。

职业取向

我性格开朗，喜欢新鲜的事物，想要做自己喜欢做的事情。整天做老套的工作和压模式的生产作业一定不适合我。结合自己的专业以及兴趣爱好和特长，我认为自己比较适合策划，教书和编辑的工作，这几种工作和我的专业相符，也算学以致用。目前为止，我不想刻意地把自己限定在具体的哪个工作岗位上。而且我们还可以跨界就业与之相关的新闻、旅游、法学之类的工作。

具体规划

根据对职业发展的研究，我认为自己正处于探索期，由于刚刚步入大学，对很多事情也不是太了解，但希望通过自己的主动了解掌握更多的专业知识。其实在选择专业的过程中，我已经为自己将来的职业趋向埋下了伏笔，因为算是自己比较喜欢学习的东西，所以会更有积极性。因此，我做了这样的规划：

1、大一的寒暑假我决定要练好英语，就这一个目标，尤其是英语听力和口语。花更多的时间来学习英语，这样我的英语成绩就会得到提高。我知道英语在以后的职业选择中越来越重要，所以大幅度提高我的英语水平是我的当务之急。争取在大一取得英语四级证书，计算机一级证书。学好自己的专业课，提高自己的英语水平。

2、大二取得英语六级证书。这是我们以后工作通用的证书，所以准备好了才是对的。同时要抽课后时间多读名著，弥补自己在读书少方面的缺憾。大二的寒假想要联系一家报社，想简单的进去了解一下报社编辑工作的环境，所需的条件和要求。大二下学期我想接触一下教学法方面的知识，虽然我们不是师范专业，但教育工作也是我想要做的一项工作。一方面可以多读一些相关方面的知识，另一方面可以向老师请教一些信息和经验。

3、大三我要在英语方面取得更大的成绩，把英语学的更深更好，更多的去了解外国文化。

尝试着进行一些中英文文章翻译，并阅读大量的英文原版书籍。根据当时自己的情况，准备考汉语言文学的学位证书。为自己的工作定位，修读一些对自己工作有帮助的课程并攻下证书。

4、大四的时候一定要把握好实习的机会，在社会经验方面充实自己。

以上是个简单的参考方式，希望能对各位学弟学妹有所参考和帮助，当一个人学会为自己的人生开始思考和规划的时候，他就开始了真正的进步，规划无论好坏，都会让自己更快的成长，只有没有规划的人生，才会让自己变的没有方向，对外汉语职业本身是一个充满挑战和高门槛的职业，她需要具备各方面的综合素质，一旦成长起来，你就相当于拥有了一直全球通行证，你可以到世界很多国家去宣传中国文化，同时给自己争取更多的发展机会。

对外汉语职业生涯规划书

基本职业思想

1、职业理想：

从事对外汉语教学及组织对外汉语教学，为社会发展做贡献

2、职业目标：

(1)短期目标(2007年2017年，20岁至32岁)：取得对外汉语专业硕士学位，之后积累一定的教学经验

(2)长期目标(2018年2037年，31岁至50岁)：开办对外汉语学校

3、指导思想：

追求成功，追求卓越，热爱生活，关注内心成长。

社会环境规划和行业分析

1、社会一般环境：

改革开放20年来，我国政治稳定，经济持续发展，文化交流丰富。加入WTO后，有大批的外国企业进入中国市场，中国的企业也将走出国门。我国的繁荣发展像一块巨大的磁石,吸引着各种肤色的外国人,来华工作者逐年增加。据有关部门统计,目前,有接近10万名外国人在中国大陆工作。他们主要来自日本、韩国、新加坡、美国和欧洲各国,大都分布在上海、北京、广东、江苏、浙江等地,从事技术、管理等工作。此外，我国已经成为许多外国青年学子求学之地。事实证明,中国正在成为对外国人最有吸引力的地方之一。

2、行业分析：

我国的国际威望不断增加，国际地位在不断提高，世界渴望了解中国，学习汉语的热情也在不断增长。据不完全统计，全世界已有60多个国家、1000多所各类学校开设汉语课，仅美国就有200多所学校开设中文专业，汉语已成为大学入学的外语测试语种在全球经济一体化环境中的重要角色。而对于在中国的外国工作者和留学生，他们对掌握汉语的要求则更加迫切。

个人自身现状分析

大学英语六级水平，能够和外国人用英语进行基本的沟通;具汉语言专业知识功底，普通话水平测试一级乙等，有很强的学习愿望和能力;具有一定的人际沟通能力和组织协调能力，思维敏捷，表达流畅;耐心、细心、有责任感和奉献的爱心，性格开朗、乐于助人。

T职业目标分解与组合

1.20XX-20XX年：

成果目标：通过实践学习，总结出汉语教学理论。

学历目标：本科毕业，取得学士学位;取得教师资格证书、对外汉语教师资格证书，在雅思考试中取得6分以上成绩。

能力目标：具备从事汉语教学工作的理论基础，通过实习积累一定的实践经验;接触或了解涉外汉语教学;英语应用能力具备权威资格认证;发表2篇以上论文。为考研(对外汉语专业)做准备。

2.20XX年-20XX年：

成果目标：通过进一步深造，完善对外汉语教学的知识结构。

学历目标：研究生毕业，取得硕士学位。在雅思考试中取得6.5分以上成绩。

能力目标：掌握对外汉语教学理论，了解外国文化，能与留学生进行无阻碍地沟通。

3.20XX年-20XX年：

出国深造或申请报名国家汉语办派遣汉语教学青年志愿者。前者可向国外大学申请奖学金，但仍须准备至少20万元的留学费用，会给家庭带来负担;后者要经过国家汉办培训和通过结业考试，无须支付高额费用，享有国际志愿者补贴，可行性较大，但派去国家多是我国周边国家等发展中国家，对适应能力提出高要求。倾向于后者作为青年志愿者从事对外汉语教学工作。

能力目标：总结出自己的教学理念，有很高教学技能水平，具备组织团队的能力;了解当地风俗，与外国人有直接流畅的沟通;具备应付突发事件的心理素质和能力;有广泛的社交范围。

4、20XX年20XX年：

结束在传统职业领域的发展，开始新兴职业领域内的打拼。

创办对外汉语学校：

做充分的市场调研，选择合适的区位;吸纳资金(采取股份制形式);采取具有激励机制和培训机制的人才战略;引入国内外先进的公司发展战略和组织管理方式，将积累的对外汉语教学经验和理念进行传播;不仅教授汉语，且人性化考虑外籍人员从踏入中国第一天起所涉及的一系列问题(如工作签证，就业证的办理;个人所得税的处理;社会福利和付汇问题;最新法律法规对外籍人员的影响等)，办讲座或利用网站传递解决这些问题的信息，以建立自主品牌,以速度赢得竞争力和经济效益，获得外籍人员良好口碑，树立公司形象。

经过若干年如公司发展顺利，可考虑在国内乃至国外设立子公司，横向或纵向扩展业务。

能力目标：

(1)分析能力(在信息不完全以及不确定的情况下发现问题、分析问题和解决问题的能力);

(2)人际沟通能力(在各种层次上影响、监督、领导、操纵以及控制他人的能力);

(3)情感能力(在情感和人际危机面前只会受到激励而不会受其困扰和削弱的能力以及在较高的责任压力下不会变得无所作为的能力，具备正确对待挫折的心理素质)。

成功标准

个人事务、职业生涯、家庭生活协调发展，有幸福感、充实感和满足感。

A实施方案

1、差距：

对外汉语教学先进的教学理念和丰富的教学经验

作为教师的师资技能、创新能力

作为管理者的组织能力

身体适应能力，尽快适应派往国的工作与生活环境能力

要求吃苦耐劳，生活俭朴

要求能够很好地协调事业和生活的矛盾冲突

2、缩小差距的方法：全面提高自身素质，提升个性魅力，从职业女性的事业和生活的双重压力中解放出来，更好地经营自己的人生。

(1)教育培训法

(2)讨论交流方法

培养高效的沟通能力。在校期间多和老师、同学讨论交流，毕业后选择和其中某些人经常进行交流;利用校园资源，如多和外教、留学生接触，参加周末英语角，以及图书馆资源;

在工作中积极与直接上司沟通、加深了解。

(3)实践锻炼方法

在校期间积极参加暑期社会实践;扩大社交圈、重视同学交际圈、重视和每个人的交往，对长期在不同文化的陌生环境下工作和生活要有心理准备; 敢于开动脑筋追求真知和真理，不被权威吓倒。大力弘扬科学创新精神，勇于接受实践的检验，在实践中得到修正发展和完善; 学会包装自己的职业形象。按照职业领域的道德行为规范，设计自己的发型、衣着、服饰、妆扮、语言方式、行为习惯等;养成良好的锻炼、饮食、生活习惯。每天保证睡眠6-8小时，每周锻炼三次以上。

前途任重而道远，需要自我培养良好的道德修养和健康的心理素质，构建合理的知识结构，注重在学习中积累，采取适合自己的科学方法，持续不断地付出艰辛的劳动，辛勤耕耘。还要敢于竞争、善于竞争。只要有梦，放心去飞，勇敢去追!