小学五年级学校课程教案(精选7篇)。
时间是看不见也摸不到的,就在你不注意的时候,它已经悄悄的和你擦肩而过,回顾这段时间的教学,一定收获了许多吧,将过去的时间汇集成一份优秀教学总结吧。但是你知道怎样才能写的好吗?以下是小编帮大家整理的关于小学五年级综合实践教学工作总结,希望能够帮助到大家。
小学五年级学校课程教案 篇1
学习阶段:
水平三
学习目标:
主动参与广播操的复习,并能做出示范。
积极参与跳长绳活动。
学习内容:
跳长绳广播操
学习步骤:
一、小组活动,积极参与
教师活动:
1、组织学生集队、队列练习。
2、提出分组练习要求,组织学生分组练习。
3、组织学生比赛展示。
学生活动:
1、体育委员整队,检查出席人数。
2、听口令进行队列练习,复习二路纵队行进走。
3、全班分成三组,在组长的带领下进行“8”字跳长绳和“1+1”跳长绳。
4、在小组长的带领下进行2分钟“8”字跳长绳。
5、分组展示“1+1”跳长绳。
组织:
六列横队、小组分散
二、合作学练,提高质量
教师活动:
1、讲述上节课广播操练习情况,提出本节课复习要求:对前三节广播操要做到精雕细凿,把每一节动作细细过关。
2、组织学生分组练习。
3、组织学生分组过关。
学生活动:
1、了解本课复习的要求。
2、在与同学的合作中不断改进动作质量,反复体会各节动作的重难点。
3、分两组(女生组、男生组)进行过关,男生过关时女生作评委,女生过关时男生做评委,不仅能积极参与评价,更要做到公正。组织:
场地器材:
操场、录音机、长绳三根
小学五年级学校课程教案 篇2
教学目标
1、通过品读,自悟,讨论,交流等方式感悟文章所蕴涵的深刻含义。
2、有感情地朗读诗句。
3、鼓励学生大胆模仿并创作诗歌。
教学重点:1、有感情地朗读课文,体会课文中蕴涵的深深母爱。
教学难点:1、能联系生活实际谈谈自己对“母爱”的理解。 2、引导学生创作诗歌。
教具准备:多媒体课件
教学过程:
一、复习:同学们,请大家快速浏览课文,说说课文主要讲了些什么?指名说
板书:做 故乡的蘑菇
听 故乡的声音
斗笠 感 故乡的温暖
闻 故乡的芬芳
戴 故乡的明月
二、再读课文,感受语言美。
1、同座的为一组 再读课文,一个读一个听,说说自读后或者听后的感受或者疑问。开始!
a 、读 b 、指名说自读后或者听后的感受或者疑问.
2、师小结:从你们的回答中,老师知道你们刚才认真读了,也认真听了。是呀,“听”也是一种很好的学习方式,今天这节课很多地方我们会用到这一方法。
三、品读课文,体会情感
1、讲解第一小节 (1)学生自由读诗)(2)这一小节中,哪些地方最能体现浓浓的母爱?(走到哪里,你都是故乡的一朵蘑菇,娘在梦里也能看见你挺直的身影。)
(3)从这句诗中你体会到了母亲怎样的心愿?(希望孩子在外能身体健康,堂堂正正做人)
(4)你能将自己的感受朗读出来吗?(指名朗读)(5)师评价
(6)朗读技巧指导:朗读是一种有声语言艺术,它不仅可以提高阅读能力,还能提高艺术鉴赏力。我们在朗读的时候只要用心体会作者情感,把心放到文章中去,就能读出作者的感情。
2、小结学第一节的方法。(出示)齐读:(1)自由读诗 (2)找出小节中最能体现母爱的句子。(3)你体会到了母亲怎样的心愿?(4)将你的感受通过声音的变化朗读出来。
3、运用以上方法学习以下(2——5小节)中自己喜欢的`小节。然后小组合作学习。
四、联系生活,升华情感。
1、讨论:本诗为什么以“斗笠”为题?(一物寄情深)老师提示:伞、碗……
2、说一说:生活中哪件事物令你想起浓浓的亲情?
(每天的营养早餐、整洁舒适的卧室、凝聚爱心的药丸、温暖贴心的毛衣……)
3、交流:我们可以为父母做些什么?
4、喜欢整篇课文的同学请你们一起大声地把自己的情感表达出来吧!
能说说你们喜欢的理由吗?(引导学生说出文章的结构美和音乐美、语言美、情感美、想象美。)
5、小结全诗:这是一顶特殊的斗笠。戴上它,孩子在异乡能听到故乡的声音,感到故乡的温暖,闻到故乡的芬芳,望见故乡的明月,其实这都是来自故乡母亲的爱。
6、你们想把母亲的爱读出来吗?(想)那就请你们一起读吧! 7、评价。
五、即兴创作,表达感情,实现创造美
提示:(假如你就是那“孩子”,会用什么样的诗歌来回答“母亲“呢?有兴趣的同学可学习课文的写作方法自创诗歌,用文字的形式告诉老师吧!)(拓展延伸)
1、学生创作诗歌。 2、展示作品
六、总结全文,深化情感。
师:今天这节课,我们学习了《斗笠》这首诗。它是特殊的斗笠, 不舍;是牵肠挂肚的思念;是圣洁无私的母爱。让我们大喊一声:“妈妈,我爱您!”来表达我们对母亲的爱吧!
板书:
做 故乡的蘑菇
听 故乡的声音 乡情
斗笠 { 感 故乡的温暖 }
闻 故乡的芬芳 母爱
看 故乡的明月
小学五年级学校课程教案 篇3
教学内容:
1.向后转走(齐步)
2.迎面接力跑
教学任务:
1、学会向后转走(齐步)动作,培养学生遵守组织纪律和集体行动的能力。
2.发展速度和奔跑能力。
教学过程:
一、准备部分:(8')
1.开课式。
2.队列练习:立正、看齐、稍息。
3.准备活动:慢跑200米,第八套广播操(8*2)
二、基本部分:(28')
1.向后转(齐步)
(1)动作:听到口令后,动令落在右脚上,左脚向前半步,脚尖稍向右,以两脚掌为轴,向右后转180度,出左脚向新方向行进。转时,两臂自然摆动,不得外张。
(2)教师讲解示范。
(3)练习方法:学生集体练习。
(4)注意事项:1.教学时应把动作要领讲清楚,示范要正确,可将动作分解教学。2.口令要准确,力求做到规范清楚、宏亮。
2.迎面接力跑
(1)方法:接棒人站在起跑线后,右手前伸准备接棒,传棒人以右遥将棒竖起,传给接棒人,接棒人握棒后,迅速跑向对面。
(2)组织教学:学生分成四组进行,在场地上画两条相距25米的并行线作起跑线。成纵队相对站立在两端的起跑线后。
(3)要求:1.传递棒时不准抛,传棒失落由传棒人拾起继续进行。2.严格遵守纪律,遵守规则。
三、结束部分:
1.整理放松。
2.小结、讲评。
3.宣布下次课内容;
4.下课。
小学五年级学校课程教案 篇4
一、教学工作概述
在本学期,我担任小学五年级综合实践活动的教师,通过精心设计教学内容和不断创新教学方法,致力于使学生在实践活动中得到全面发展。综合实践教学作为一门重要的课程,旨在培养学生的创新精神、实践能力和对知识的综合运用能力。
二、教学内容与实施
1. 精心设计教学内容:根据学生的年龄特点和实践活动的要求,我合理安排了多个综合实践教学主题,如社区服务、科技探索、手工制作等。这些主题旨在激发学生的兴趣和好奇心,引导他们积极参与实践活动。
2. 创新教学方法:在教学过程中,我注重采用多样化的教学方法,如游戏化教学、小组合作学习、项目式学习等。通过这些方法,我能够激发学生的学习兴趣和积极性,提高他们的学习效果。例如,在科技探索活动中,我通过组织学生参观科技展览馆,让他们在亲身体验中了解科技的魅力和进步;在手工制作活动中,我通过小组合作的方式,培养学生的团队协作能力和创新思维。
三、教学资源与准备
1. 教学资源丰富:为了确保教学活动的顺利进行,我积极准备了丰富的教学资源,包括实验器材、手工材料、多媒体教具等。这些资源不仅为学生提供了良好的学习条件,也提高了他们的学习效果。
2. 准备充分:在教学活动进行之前,我认真制定了详细的活动方案,明确了活动的目的、内容、方法、步骤和注意事项。同时,我也对可能遇到的问题进行了充分的预估和准备,确保活动能够顺利进行。
四、教学效果与评估
1. 学生参与度提高:通过一系列综合实践教学活动,学生的参与度得到了显著提高。他们不仅积极参与课堂活动,还在课外主动寻找机会进行实践和探索。
2. 综合素质提升:在实践活动中,学生的综合素质得到了全面提升。他们不仅掌握了更多的知识和技能,还培养了创新精神、实践能力和团队协作能力。同时,他们也更加关注社会、关心他人,增强了社会责任感和公民意识。
3. 评估方式多样:我采用了多种评估方式来了解学生的学习情况,包括课堂观察、作业检查、实践活动报告等。通过评估,我能够及时发现学生的优点和不足,并对其进行有针对性的指导和帮助。
五、存在问题与改进措施
1. 学生参与度不均:虽然大部分学生的参与度较高,但仍有部分学生缺乏积极性和主动性。为了解决这个问题,我将进一步丰富活动内容,提高活动的趣味性和吸引力,同时加强与学生的沟通和交流,激发他们的学习兴趣和动力。
2. 教学资源有限:由于教学资源的`有限性,有时无法满足所有学生的需求。为了改善这种情况,我将积极争取更多的教学资源支持,同时鼓励学生利用身边的资源进行自主学习和探索。
3. 评估方式待完善:虽然采用了多种评估方式,但在评估的全面性和准确性方面仍有待提高。为了完善评估体系,我将进一步细化评估标准和方法,确保评估结果更加客观、公正和准确。
六、总结与展望
回顾本学期的综合实践教学工作,我取得了一定的成绩和经验,但也存在一些问题和不足。在未来的工作中,我将继续努力改进教学方法和手段,丰富教学内容和形式,提高学生的参与度和学习效果。同时,我也将积极与其他教师合作和交流,共同推动综合实践教学工作的不断发展和进步。
小学五年级学校课程教案 篇5
教学目标:
1、巩固复习所学的生字词语,积累“譬如”等词语,积累名人名言。
2、了解常见的说明方法。
3、阅读短文《火箭为什么能飞行》。
4、习作:以“假如记忆可以移植”为题写——篇习作。
5、学写毛笔字“歧”跑”“站”。
教学难点:
1、了解说明文的特点,掌握常见的说明方法,并能够正确地运用。
2、展开丰富的想象,想象要大胆、合理。
教学安排:
三课时
教学设计
第一课时
教学目标:
教学语海拾贝以及自主阅读部分。
教具准备:
1、词语卡片。
2、搜集到的火箭图片等。
教学过程:
一、词语超市
1、学生自由读“词语超市”中的'词语。
2、教师出示词语卡片,指名读。
3、教师根据学生读的情况,进行再强调。
字音:“譬”读作“bì”,不是“bì”;“善”“属”“鼠”“罩”“质”“宙”是卷舌音,“啬”“藻”索”是平舌音。
4、学生再读词语,在读中积累词语。
5、学生动笔抄写要求写下写的词语,教师巡视辅导。
6、用喜欢的词语说几句话。
二、金钥匙
1、指名读文中的语段。
2、指名反馈:金钥匙中为我们介绍了什么知识?(说明事物的时候,可以运比较、列数字等方法)
3、教师以文中的句子为例,引导学生体会运用说明方法说明事物的好处。(更加地形象、生动)
4、教师小结:我们在介绍某些事物的时候也可以适当地运用这些说明方法
5、练习:运用比较,列数字等方法向别人介绍我们的学校或学校的大操场。
三、名人名言
1、学生自由读,把句子读准确、读通顺。
2、教师出示下列字词,检查学生自读情况:
耐心 才智 淳朴 谦逊
3、学生再读。
4、教师引导学生在小组内讨论、交流每句活给我们的启示。
5、指名反馈。
6、教师小结:同学们,这些名人名言言浯简洁却蕴涵着深刻的哲理。希望同学们能够热爱科学,时常怀有—颗好奇心、耐心,谦逊地待人待事。
7、学生有感情地朗读这些句子,熟读成诵。
8、所说你平时还积累了哪些名人名言,最欣赏哪一句。
四、自主阅读
1、教师展示火箭升空、飞行的图片或者录像。
2、教师导:同学们,好奇心造就科学家和诗人。看着火箭升空、飞行,你们有什么疑惑吗?(激发学生的好奇心,大人胆质疑)
3、教师小结:同学们想知道的东西很多很多,今天,我们就来子解一下火箭为什么能飞行。
4、学生自读课文,思考,火箭为什么能飞行?
5、指名反馈。(气体同样也有反冲作用,火箭就是靠燃气的反冲作用前进的。燃气向下喷的时候,火箭就向上升) 。
6、教师引导:同学们,为了把这个问题说明白,作者是怎么做的呢?(引导学生阅读“阅读提示”,从中受到启发)
7、指名用自己的语言说一说作者是怎样一步一步地把问题说清楚的呢?(作者先提出问题,然后借助生活中我们所熟悉的相类似的事物进行推理、说明)
8、学生选择自己员感兴趣的段落读一读。
五、课堂小结
教师总结:同学们,科举就是这样神奇,科学家不仅发明了飞机、火箭,还把人类送上了月球。同学们把自己对事物的好奇心作为起点:不断地努力,为科学事业的发展贡献自己的力量。
六、布置作业
1、抄写词语超市中要求抄写的词语。
2、选用课时作业设计。
小学五年级学校课程教案 篇6
根据《义务教育课程设置实施方案》和上级课程改革的有关文件精神,全面推进我校的素质教育,推进课程教学改革,在学校的总体布署和要求下,积极号召和推动学生积极参与社会实践、勇于承担社会责任和义务,培养自我发展和合作精神意识,使学生在体验中学习,在活动中体验,培养学生的综合能力。现将本次综合实践活动总结如下:
一、讲究活动的目标
众所周知,安全是各种生产和生活的头等大事,也是我们干好其它工作的必要条件,因次在本次活动中我们设计了一些安全教育的材料,让同学们时时警钟长鸣,高度重视安全,安全无小事,通过竞赛和观众答题,发现效果很不错,同学们和老师对次评价很高,说这种活动意义深远,比单纯讲安全效果好的多,不会感到苦躁无味。同时,也达到了丰富学生生活,提高学生学习兴趣,提高学生综合能力的目标。
二、讲究活动的内容、形式和效果
在本次活动中,我们把综合实践活动课程与各门文化课程紧密结合,不但激发了学生的学习兴趣,而且奠定了文化课质量提高的基础。从内容上讲,在活动设计中,我们设计了一些简单的英语,一些名言锦句,一些歇后语,反义词,安全,历史,地理,数学等方面的竞赛题,可以说内容很丰富,很全面,有趣味性,有它的实用性,及大的调动的学生的.兴趣;从形式上讲,我们设计了三个活动,都有不同的表现形式,也有不同的侧重点,也达到了不同的效果;课后,我和同学们就这次活动还做了交谈,他们都说这次活动搞的不错,以后要经常搞,他们都想多参加这种活动。
三、讲究活动的实践性
我们设计的第一个活动就非常有实践性,让同学们俩人腿绑在一块,然后跑或跳到中点,再进行答题,这训练了学生的实践能力和协作能力,在第三个活动中,设计了成语接龙,训练了学生的随机应变能力,同时也提高了他们的竞争意识。
总之,这次活动不仅增强了学生的安全意识,而且激发了学生的兴趣,开阔了学生的视野,丰富了学生的课外文化生活,还为学生今后的学习典定了一定的基础,也积累了一定的经验。可以说,这次活动搞的很成功,取得了一定的成效。但是,还有很多不足之处,主要表现在刚开始时活动秩序不是很好,工作人员的工作不是很到位;规则有,但是落实不到,存在随意性。因此,在以后的综合实践活动中一定要纠正。
小学五年级学校课程教案 篇7
教学目标:
1.使学生了解课文借爸爸向子女介绍白杨的特点,歌颂了边疆建设者服从祖国需要,扎根边疆、建设边疆的远大志向和奉献精神。教导学生学习边疆建设者无私奉献的精神。
2.通过理解重点词语与句子,体会课文所要表达的中心思想。
3.学会本课生字、新词。
4.有感情地朗读课文并背诵课文。
教学重点:
通过理解重点词语和句子,体会边疆建设者的无私奉献的精神。
教学难点:
理解课文最后一段:爸爸看见几棵小白杨迎着风沙成长起来,嘴角浮起微笑,实际上是为建设边疆后继有人而感到欣慰。
教学时间:2课时。
教学准备:生字卡片、投影仪、胶片。
教学过程:
第一课时
一、课前谈话,引入课文。
当代著名作家茅盾曾写过一篇非常著名的散文《白杨礼赞》,文中赞美了白杨力争上游的品格,并借白杨歌颂了有着白杨一样品格的北方人民。今天,我们来学习另一位当代作家袁鹰的文章《白杨》。(板书课题)。大家打开书预习内容,看插图,认识白杨树。
二、范读课文,初步了解课文主要内容。
三、学生自学课文。
1.借助字典学会本课生字、新词。
2.通读课文:①联系课文中语句,想想大戈壁是什么样子的.;②把爸爸向孩子们介绍白杨的话划下来,想想这些话的意思。
四、检查自学情况。
1.出示生字卡片,学生认读。
清晰
介绍
新疆
注意:读准字音,记清字形,结合课文理解词义。字音易错的:清晰;字形易错的:新疆。“疆”字不要丢“土”,与“僵”区别。
2.读课后题4“读读写写”中的词语,并对词义加以理解。
3.指名朗读课文,纠正读音,标点自然段。
4.默读课文,回答思考题。
①把书上内容与自己已有知识相结合,说说大戈壁是什么样子的?
②读一读你刚才所画的爸爸向孩子们介绍白杨的话,想想其中的含义。
五、练习读熟课文,朗读课文。
六、布置作业。
1.抄写词语;
2.朗读全文并练习背诵。
第二课时
一、课前谈话,引发兴趣。
茅盾的《白杨礼赞》赞美了白杨力争上游的品格和具有白杨一样品格的北方人民,那么袁鹰的《白杨》要歌颂白杨的什么品格呢?下面我们就学习《白杨》这篇文章,(板书课题:白杨)
二、指名朗读全文。
1.思考:从爸爸介绍白杨树的话中,可以看出白杨有哪些特点?
2.讨论得出答案,老师板书:(①外表:挺直、粗壮;②内在:哪里需要就在哪里扎根,坚强、不软弱、不动摇。)
3.结合课文前后内容谈谈你对白杨的特点的理解。
4.朗读这段话,体会白杨的品格。(有感情地朗读)
5.练习背诵此自然段。
三、细读课文,理解重点语句的深刻含义。
1.默读课文,自学。(投影出示)
读句子,联系上下文回答括号里的问题:
(1)一位旅客正望着这些戈壁滩上的卫士出神。(“卫士”是什么意思?本课指的是什么?这
位旅客为什么“出神”?)[讨论后板书:边疆建设者]
(2)爸爸只是向孩子们介绍白杨树吗?不是的,他也表白了自己的心。(从课文的哪些地方可以看出爸爸“在表白着自己的心”?他表白了自己什么样的心愿?)[讨论后板书:扎根边疆、建设边疆]
(3)爸爸一手搂着一个孩子,望着窗外闪过去的白杨树,又陷入沉思。(课文第一处讲到“沉思”,爸爸在沉思什么?这里爸爸又在沉思什么?)
2.小组讨论解答。
3.大家分析解答。
4.朗读这几句话,体会其中的深刻含义。
四、老师:望着窗外的卫士,爸爸想着、想着,突然他的嘴角又浮起一丝微笑,这是为什么呢?
1.指名一人朗读课文最后一句话,大家分析其中的深刻含义。
2.“微笑”又说明了什么?(板书:无私奉献的精神。)
3.朗读训练,体会边疆建设者的无私奉献的精神。
4.练习背诵课文最后一个自然段。
五、朗读全文,想想课文的中心思想是什么?
六、确定中心思想,完成课后练习三(选择中心)
说明:课文采用的是借物喻人的方法。(板书:借物喻人)
七、总结深化
本文作者袁鹰运用借物喻人的方法,热情赞美了具有白杨一样品格的边疆建设者,他们扎根边疆、无私奉献的精神感染了在座的同学们,也感染了老师。希望我们共同努力,创造祖国更加辉煌灿烂的明天!
八、布置作业:有感情地朗读课文,背熟课文。